对唐丹丹老师的公开课进行评课
首先唐丹丹老师先自我介绍本次公开课的上课思路：遵守社会公德的内容，为了让学生先动动脑子，所以在讲新课之前，先给出思考问题，然后再讲新课，这样把理论和思考讨论内容结合，这样有助于调动学生参与的积极性。
梁方婵老师：一是在教学内容方面：教学内容完整；二是教学秩序较好，师生有礼到位，教态自然；三教学案例有实效性，即素材较好。建议：一是对教材内容的分析较浅，如对公共生活的不良现象→结论是什么？应深入分析；二是对人的分析不够，应从教材体系转化为教学体系；三是信息化元素少了些，思政课应融入信息化的元素。
邱清芸老师：一是通过问题思考引入较好，但抛出问题后未能引导学生谈谈自己的看法，未能体现教学中的导向作用；二是语言表达自然流畅，但在每分析完一个问题后未能有个小总结，导致内容前后不连贯，跳动太大；三是课堂整体上能够完成一个整体内容，但未能突出本节课的重难点问题，要达到的教学目标不太明确。
伍世亮校长：教师的基本功要放在首位，备课认真，讲解清晰，结构完整（导入、提问、小结、课后思考），案例丰富。建议：首先要明确本节课要体现什么→课堂教学礼规→师生共同遵守→三个体现：一是一个理念；二是知识体系；三是教师的个性感悟。要体现出思政课的专业特色。
林业强书记：一是马院的教师们听评课非常认真（对每位教师都是一个提升），这样的做法以后要继续发扬；二是梁方婵老师作为其指导老师，点评较好；三是备课内容材料丰富，总体上到达教学目的。不足：一是对整节课程的把握不太好；二是对教材的处理不太好；三是教学方法上，教师讲得多，学生主导的少；四是应把教材与现实生活联系起来。
吴东副校长：一是重难点分析不是十分到位；二是本节课未能够突出大学的授课模式；三是不仅要备教材，更要备学生，要把思政课程转化为课程思政。
陈东超主任：建议一是思政课如何把社会的要求转化为学生的品德（没有达到转变）；二是育人方面（价值观、情感等方面应有更高的飞跃）。
李坤凤主任：建议：一是内容为王（教材的重点）；二是方法适当；三是要体现学生的主体地位；四是思想的引领；五是行为的完善。
葛翠茹老师：教学内容、理论通俗易懂；重难点问题不太突出；上课课件做得较好。
朱朝阳老师：唐老师声音洪亮，充满热情，思路清晰，语言流畅，安排合理效果良好，社会公德内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，唐老师讲授中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的道德问题进行讲解；教材重难点再突出一些，环节衔接再自然一些就更好了。
麦飞燕老师：一是板书清晰、完整，整体脉络清晰；二是内容有一定深度，分析见解独特；三是讲解有实例（结合学生的实际）。
黄志文老师：内容分析欠深刻；课堂不太活跃，事例结合学生实际，很好。
唐丹丹老师授课中
老师们听课中
老师们评课中
供稿：邱清芸
